随着全球化进程的加速，华侨、港澳及台湾学生逐渐成为中国戏曲文化艺术教育领域的特殊群体，为了满足这一群体的文化需求，中央戏剧学院（以下简称“中戏”）积极开设华侨港澳台文化课，旨在融合多元文化，培育具有国际视野的艺术新力量，本文将从课程背景、课程设计、实施过程、挑战与策略等方面，阐述中戏华侨港澳台文化课的重要性及其独特之处。

课程背景

中戏作为国内外享有盛誉的艺术学府，一直致力于培养优秀的戏剧艺术人才，随着生源的多样化，华侨、港澳及台湾学生逐渐成为中戏重要的生源之一，这些学生在文化背景、教育经历、语言习惯等方面存在较大差异，如何满足他们的文化需求，使他们更好地融入中戏大家庭，成为中戏教育面临的新挑战，中戏华侨港澳台文化课的开设显得尤为重要。

课程设计

中戏华侨港澳台课程设计充分考虑了多元文化因素，旨在帮助学生了解中华戏曲文化的精髓，同时兼顾他们的文化背景和实际需求，课程内容包括但不限于以下几个方面：

1、中华戏曲文化概述：介绍中国戏曲的起源、发展及主要剧种，帮助学生了解中国戏曲文化的历史与现状。

2、戏曲表演技巧：教授学生戏曲表演的基本技巧，包括唱、念、做、打等，帮助他们掌握戏曲表演的艺术特点。

3、中华文化经典作品赏析：选取具有代表性的中华文化经典作品进行赏析，帮助学生深入了解中华文化的内涵。

4、港澳台及海外戏曲文化：介绍港澳台及海外戏曲文化的发展状况，展示中华戏曲文化的多元面貌。

5、语言与文化适应训练：加强学生的汉语水平，提高他们对中华文化的适应能力。

实施过程

中戏华侨港澳台文化课的实施过程注重理论与实践相结合，具体包括以下环节：

1、理论教学：通过课堂讲授、专题讲座等方式，向学生传授中华戏曲文化的理论知识。

2、实践操作：组织学生参与戏曲表演实践，如排练、演出等，提高学生的实际操作能力。

3、文化体验：安排学生参观戏曲博物馆、剧院等场所，体验中华戏曲文化的魅力。

4、研讨交流：组织学生进行研讨交流，分享学习心得，促进文化交融。

挑战与策略

在实施中戏华侨港澳台文化课过程中，可能会面临以下挑战：

1、文化差异：由于学生来自不同的地域和文化背景，文化差异可能导致教学难度增加。

2、语言障碍：部分学生的汉语水平有限，可能影响学习效果。

3、教材与教学资源：针对华侨港澳台学生的教材与教学资源相对有限。

针对以上挑战，中戏采取以下策略：

1、尊重文化差异：在教学内容与方法上充分考虑学生的文化背景，增强课程的包容性与适应性。

2、加强语言教学：提高学生的汉语水平，为学习中华戏曲文化打下基础。

3、开发适应性的教材与教学资源：积极开发针对华侨港澳台学生的教材与教学资源，包括网络课程、多媒体资料等。

4、强化实践教学：通过实践教学环节，提高学生的实际操作能力，增强他们对中华戏曲文化的认同感。

中戏华侨港澳台文化课是中央戏剧学院为适应生源多样化而开设的重要课程之一，该课程旨在融合多元文化，培育具有国际视野的艺术新力量，通过课程设计、实施过程及应对策略的阐述，我们可以看到中戏在华侨港澳台文化课方面的努力与成果，中戏将继续完善该课程，为培养更多优秀的戏剧艺术人才贡献力量。